ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORES DE ARANDAS
Patricia Susana Lemus Cortés.
Primer Semestre de la Licenciatura en Educación Primaria
Portafolio de evidencias del primer semestre.
Arandas, Jalisco 22/01/2013
Justificación.
El portafolio de evidencias es un material que permite darnos cuenta de la actividades más significativas y en él se puede mostrar la transversalidad que encuentro en cada curso con los demás, esto dejará valorar pertinentemente mi trabajo integrador y servirá para mi autoevaluación y la evaluación sumativa que concierne al primer semestre, pero lo mas importantes es que me es vital para mi evaluación formativa que me ayuda a crecer como futuro docente y estar preparado para el siguiente semestre.
Índice.
Aritmética su aprendizaje y enseñanza:
Unidad I.
Unidad II.
Unidad III.
Desarrollo físico y salud:
Historia de la educación en México:
Observación y análisis de la práctica educativa:
Panorama actual de la educación en México:
Psicología infantil de 0-12 años:
Unidad I.
Unidad II
Unidad III
El sujeto y su formación profesional como futuro docente:
Las Tics en la educación:
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Introducción.
Este portafolio contienes los trabajos que dan evidencia de mis aprendizajes a lo largo del primer semestre.
En él se encuentran trabajos de Aritmética y producciones que he realizado en la asignatura. Así mismo, de las materias de Desarrollo físico y salud, Historia de la educación en México, Observación y análisis de la práctica educativa, Panorama actual de la educación en México, Psicología infantil de 0-12 años y El sujeto y su formación profesional como futuro docente. Estas actividades y evidencias darán cuenta del logro de las competencias que debí y adquirí en este semestre.
Considero que el portafolio de evidencias es un medio perfecto para lo que trato de demostrar a continuación y por ello, creo que mis aprendizajes se vislumbraran perfectamente en él sin ningún problema, además redactaré una reflexión a continuación como autoevaluación evidenciando lo plasmado en los documentos encontrados en mi portafolio de evidencias digital.
Reflexión.
A lo largo de este semestre pude desarrollar una gran cantidad de competencias que me servirán en el futuro para lograr ser una maestra propia de serlo, cada una de las asignaturas me ayudaron al proceso de construcción de evidencias importantes que marcarían mi egreso de este primer semestre, como construir los cuadros que permitieran en mi razonamiento, referenciar, comprender, problematizar e intervenir en el desarrollo humano de los infantes que en un futuro tendré a mi cargo como maestra, en el “Ensayo del tema Desarrollo Humano y la Infancia” de la asignatura de psicología, pude fundar este marco tan importante, también pude analizar diversas fuentes secundarias en las que encontré sucesos, procesos y personajes de la historia del concepto “infancia”, y con ello construí mi trabajo. Además, logre darme cuenta de las divergencias del desarrollo infantil en contextos socioculturales y educativos diferentes, en los que se pudiera dar mi práctica docente, siendo evidencia de este aprendizaje “La presentación y conclusión del caso de Fausto”. De igual modo, con la realización del tríptico de “Indicadores Nacionales e Internacionales del Desarrollo Humano Asociados a la Educación” fui asumiendo una perspectiva de: diversidad en los distintos contextos, equidad de género y de personas con capacidades diferentes lo cual también aprendí con la elaboración del escrito sobre “Cobertura, Calidad y Equidad” de la materia de Panorama actual de la educación en México y sobre todo en los derechos de la infancia, que deben mantenerse y respetarse para que no se afecte la educación.
Así mismo, establecí relaciones entre los contenidos de los distintos programas existentes en la nueva reforma como en el plan de estudios 2011 para tener fundamentos que lograrán dar sentido al trabajo de cada docente, tomando en cuenta totalmente, el contexto en el que este trabaja, dándole forma al escrito de “Valoración de la escuela primaria” que fui a observar en la materia de Observación y análisis de la práctica educativa. Con la redacción antes mencionada, pude reconocer el proceso de desarrollo de la profesión docente, la influencia del contexto histórico-social y los valores en los que se edifica, para fundamentar la importancia de la función social que se tiene como docente, en esto también me ayudo “El reporte del caso de Genie” realizado en Psicología infantil 0-12 años, reconociendo y valorando dichas situaciones en él.
Las tics en la educación me permitieron utilizar los medios tecnológicos suficientes para encontrar fuentes de información correspondientes obteniendo una investigación persistente sobre las áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen constantemente en el trabajo docente, diseñando proyectos de trabajo en Observación y análisis de la práctica educativa y en Panorama de la educación básica en México, para vincular las necesidades del entorno y la institución con el cual realice un “Diagnostico sobre la escuela visitada”. Para finalmente elaborar los documentos clave que me sirven para socializar la información que recabe en mis indagaciones del “Problema eje”.
De igual forma, en este semestre, utilice técnicas de investigación educativa que en un principio fui indagando, como La entrevista a docentes, para poder enriquecer la práctica docente, en base a mi propia investigación, aplicando proyectos que me hicieron profundizar en lo que el futuro mis alumnos necesitarán, en esto me ayudo también la materia de Psicología infantil de 0-12 años con la investigación de “La teoría de la psicogenética de Jean Piaget”.
Además, observe a grandes rasgos las diferentes dimensiones que se relacionan con la educación, la comunidad, la escuela, analizando los principales actores influyentes en ella, con lo cual construí el “Diagrama triangular” y el documento de “Valoración de la escuela primaria” de Panorama de la educación básica en México.
Conjuntamente, en estos seis meses, logré utilizar de manera crítica las herramientas de producción, tal es el caso del “Documental de la Unidad III” de El sujeto y su formación profesional como futuro docente, realizado en el programa Movie Maker, así pues, use las TIC, como herramienta para publicar, como el blog, el cual me servirá para presentar mi portafolio al resto de la institución http://enea1992septiembre.blogspot.mx/, comunicar, colaborar como el Wiki http://wikidynastia.wikispaces.com y producir información de calidad contribuyendo en la sociedad, en este caso mis compañeros en el aula, “Documento colaborativo”
En desarrollo físico y salud identifique por medio de la construcción de una “Cuadro de doble entrada” las conductas que pueden llegar a hacer un mal en la salud física y mental, basándome en el desarrollo de actividades didácticas en la educación para la salud, promoviendo la práctica de hábitos saludables en la escuela y la familia, realizando una “Dieta para un infante” de cierta edad, con ello logré incurrir en mi salud para una mejora, y razoné en un momento dado la necesidad de incidir en la salud de mis alumnos de educación primaria en el futuro. Además, elaboré materiales educativos que previenen y suscitan la salud de los niños que cursan la primaria, basándome en la idea de que los niños difundan hábitos saludables entre ellos, explicando los beneficios de la actividad física en la salud, física y mental, por medio de una investigación realizada “Enfermedades, glándulas y órganos”, y emplearla como condición de aprendizaje en mis futuros alumnos de primaria.
Sin embargo, El sujeto y su formación profesional como futuro docente, fue una de las asignaturas que, además de parecerme muy interesante me ayudo a aclarar mejor mi decisión por el lado de la docencia ya que en ella identifique con claridad por medio de los ejercicios de reflexión, análisis, discusión y argumentación, los aspectos que más se adentraban a mis expectativas en la profesión, fui desglosando conforme paso el tiempo, el porqué decidí estudiar la docencia, llegando cada vez más a la repuesta que realmente me trajo aquí y los motivos que me ayudaron a optar por esta carrera, lo cual plasme en “El documental de mi biografía” y en “Mi devenir infantil” este ultimo en la asignatura de Psicología infantil de 0-12 años. También reflexione la valoración que tenia sobre lo que significa ser maestra, lo cual cada vez más se comenzaba a vislumbrar conforme llevaba el proceso de aprendizaje, de las problemáticas que llegarían a presentárseme, y con las cuales, después de tener el conocimiento elaboré un “Ensayo de la unidad II”
Igualmente, aprendí a distinguir, en Aritmética su aprendizaje y enseñanza, las características de las propuestas teóricas metodológicas para la enseñanza en la escuela primaria, para aplicarla siendo critica en mi práctica profesional, como lo hice en una realización de “Situación didáctica” basándome en el Tomo japonés 2.1 que ya había revisado con anterioridad, resolviendo algunos de los problemas que ahí se encontraban y encontrándole relación con los bloques 3 y 5 de el libro de matemáticas de segundo grado, en esto me ayudó también el análisis realizado en Panorama actual de la educación básica en México con el “Grafico de el plan y programas de educación básica”.
Así pues, identifique los principales obstáculos que se presentan en el aprendizaje y la enseñanza de la aritmética en las escuelas primaria, pero fui aplicando mi conocimiento adquirido en esta asignatura en el diseño de “ambientes de aprendizaje”, que también vislumbre con la materia de Observación y análisis de la práctica educativa en la “Galería sobre las dimensiones: didáctica, interpersonal e institucional”. De igual modo, relacione los saberes aritméticos adquiridos con los contenidos del sentido numérico y pensamiento algebraico del plan y programas de estudio de educación primaria para diseñar ambientes de aprendizaje. Por medio de análisis como: ¿Cuál es la construcción de la multiplicación?, ¿Cuál es el uso de la recta numérica? Y ¿Cuál es el proceso de la construcción de número?
En historia de la educación en México pude conocer y emplear las nociones de la teoría de historia así como los conceptos que la organizan para que esta sea entendida por los demás rápidamente, también pude utilizar los recursos metodológicos de historia, sobre todo de la historia de la educación ya que fue mi mayor enfoque, logrando investigar con fuentes primarias y secundarias para poder analizar a información y así poder lograr un trabajo evidenciado. Como “La investigación de ejes problematizadores”.
Con lo anterior me di cuenta de que la historia del proceso llevado para que la educación sea lo que es ahora es importante para cualquier persona que tiene que ver con la educación, como los docentes o futuros docentes, el pasado tiene toda la influencia en el presente aun si no existe dicho caso actualmente, pues fue el proceso para llegar al presente como lo conocemos. Esto me sirvió de mucho en Psicología infantil de 0-12 años ya que en el “Ensayo del desarrollo humano y la infancia”, tuve que tomar mucha información que sucedió en el pasado para llegar al presente adecuadamente.
Al llegar a ser una maestra podría ayudar a mis alumnos a que logren realizar estos procesos ya que fue bastante interesante y constructivo para mi formación, me di cuenta de cuestiones que ignoraba por completo y lo más importante es que aprendí a manejar las fuentes secundaria y primarias; extrayéndoles los sucesos, procesos, personajes y conceptos históricos para poder cimentar mi trabajo y desarrollar el conocimiento histórico en mi. Lo cual quisiera lograr en mis alumnos en el tiempo que este frente a clase.
Además, la selección pertinente de fuentes históricas primarias que utilizaba en clases logra que mi aprendizaje histórico se conduzca hacia la investigación permanente pues consigue una curiosidad en mí.
Con lo anterior me doy cuenta de que logré desarrollar una gran variedad de competencias que contribuirán en mi crecimiento como docente, y que realmente cada una de las asignaturas me ayudo en gran parte a otra que parecía estar deslindada de ella, pero que no era así, si no que existe una enorme transversalidad entre ellas, haciendo que el primer semestre manifieste todas las competencias entrelazándose y nos ayuda a salir adelante y que nuestro aprendizaje sea significativo y permanente.
